ECS - 9
ENSINO DA CLASSE TRABALHADORA:

No capitalismo a educação era:
• Insignificante;
• Menor e menos custo era melhor;
• De formação profissional simples;
• Objetivo limita-se as mercadorias e de conservação da vida;
• Salário do trabalhador era apenas para a subsistência da vida;
• De formação prática e neutralidade religiosa;
• Moral se mescla com religião;
• O ensino é arbitrário, incompreensível de maneira que deixa a pessoa inculta, incapaz de criticar a burguesia;
• Educação profissional;
• Trabalho infantil;
• Trabalhador ao tornar-se desnecessário é expulso;
• Sistema manufatureiro faz falir a educação;
• A educação proporciona maior número de atividades industriais;
• Redução no salário dos trabalhadores;
• Escola profissionalizante de reeducação para crianças abandonadas;


Paris - l871 - Comuna:
Escola estruturada na charlataneia.
Rússia – Crise histórica:

Objetivo da escola é produzir trabalhador produtivo e enriquecer o dono da escola.
Reivindicam ensino obrigatório para as crianças. Mas o excesso de trabalho esgota as crianças e não tem escolas suficientes.


Marx, em 18 Bromaria de Bonaparte:
• A educação é confiada a Jesuítas;
• Unificar a repressão;
• Camponeses deprimidos: baixo preço dos grãos, altos impostos, aumento das dívidas;
• Mestres de escolas são submetidos ao clero e ao sistema de espionagens;
• A escola é monótona, vulgar, mesquinha, cansativa e vexatória;

Aos poucos o capitalismo vai se transformando e vai se edificando a família.
Vem a reforma social.
Um novo plano para a escola:
• Universalidade;
* É obrigatória;
• Fornece o núcleo de educação.

O jovem cidadão do futuro deve ser senhor de si mesmo.
Chega-se ao absolutismo.
Sociedade socialista a educação está interligada, que assegura cultura técnica múltipla, educação científica e ginástica.
Partido operário alemão exige como base espiritual e moral do Estado.
A educação é popular e gratuita.
Alemanha, Suíça e Estados Unidos.
Estados Unidos educa o povo.

Prussiano – Alemão
Estado do futuro necessita educação severa.
Prega a liberdade das ciências, da consciência e o direito de satisfazer suas necessidades físicas, religiosas...
A comuna eliminou o clero, emancipou o povo. Organizou o ensino primário e o profissional.
Instrumentalisou a escola.
Total gratuidade.
Ruína da França, ruína da classe média.
Mas o bem estar da classe operária que aspira ao poder. Tira a tirania dos padres. Faz das ciências instrumento de dominação nas forças populares.
A função pública deixa de ser propriedade do Estado.
A escola deixa a repressão tutelada da tirania do governo.
As ciências são acessíveis para todos.
Marx – Primeiro esboço “A guerra civil da França”.

A democracia não teria utilidade se não atacasse a propriedade privada e assegurar a existência do proletariado.
Medidas :
* Organização do trabalho do proletariado;
*A sociedade trabalha para fazer desaparecer a propriedade particular;
* A educação inicia a partir do desligamento materno;
* Trabalho e educação andam juntos;
* Ataque as raízes da propriedade privada;
* Concentração do capital na agricultura, transporte, nas mãos do Estado.
Problemas: A gestão coletiva da gestão está assegurada pelo homem.
Sociedade organizada de forma comunista seus membros desenvolvem suas aptidões.
Desaparecem as diferenças. As classes sociais, entre o campo e a cidade. Visa a exploração coletiva e ordenada das forças produtiva para que atendam a necessidade de todos.