Hoje é vinte e oito de dezembro. Mais um ano chega ao final. Mas com um grande diferencial. Estou encerrando o primeiro semestre no curso de licenciatura em Pedagogia na UFRGS. Antes de ser uma benção de Deus é um privilégio estar estudando numa Universidade tão conceituada. Que logo no seu primeiro semestre mostrou o seu diferencial. O que todos reclamam da Universidade que o que se aprende não tem nada a ver com a realidade, não acontece na UFRGS. Sinto que a cada passo que estudamos, cada trabalho faz uma revolução na nossa maneira de agir, de trabalhar, maneira de pensar.

Agora tenho certeza que somos agentes de transformação em nosso meio, mas hoje vejo que tem que ser com serenidade, estruturado na solidariedade, compreensão e amor com as pessoas que não tiveram as mesmas oportunidades que temos de estudar, ou talvez não tivessem a capacidade de compreender a importância da pedagogia na escola, que não tiveram a sensibilidade de compreender que ensinar as crianças que vão viver num futuro tão difícil necessita muito do que informações necessitam de uma formação muito especial para vencer num mundo que será muito competitivo e cada vez mais informatizado.

Ao final deste semestre muito mais conteúdo, formação aprendi a ter serenidade, ser menos crítica, mais compreensiva. Espero que no próximo semestre venha ter mais estrutura para ser um agente de transformação. Estou realmente muito feliz porque alguém está lendo minhas produções que outrora eram jogadas no lixo.
O que acho também muito importante falar agora é que para mim muito mais importante do que fazer um trabalho perfeito e com altos conceitos era colocar em prática com os meus alunos o que fiz. Por exemplo,quando fiz o jornalzinho com meus alunos,logo após os levei para conhecer a jornal Correio de Gravataí, na qual apareceu uma reportagem no jornal sobre a visita das minhas turmas. Tenho este objetivo porque na aula inaugural de nosso curso a Secretaria de Educação Rome disse que o curso deveria melhorar a qualidade de nossas aulas.

Hoje é nove de dezembro. Estamos no final do semestre. Sei que deixei muito a desejar. Mas dentro das minhas possibilidades e limitações fiz o melhor. Investi em tecnologias para desenvolver melhor o meu trabalho. Comprei uma impressora multifuncional e uma câmara fotográfica digital para fazer melhor os meus trabalhos. Sei que muitos trabalhos eram para ser feitos de maneira diferente. Mas eu fiz como pude como eu entendi, dentro de minhas possibilidades. Não consegui entrar em conexão com os colegas. Nem fazer trabalhos em grupos por motivos alheios a minha vontade. Mas como saldo acha que foi muito positivo. Por várias razões:
Em primeiro lugar por ter o privilégio de estar fazendo um curso de licenciatura na universidade mais conceituada de nosso estado.
Em segundo lugar por desabafar muitas coisas que sempre eu achei que eu estava errada, por não me adequar ao sistema. Ao ler muitos autores como Paulo Freire,Vigoski, Marx vejo todas as minhas angústias neles.
Em terceiro lugar estou me percebendo como agente de transformação em minha escola.
Em último lugar fico feliz que alguém está lendo minhas produções.

Hoje estou triste, pois o meu pai teve um enfarte. Eu não consegui ir na festa de calouros na UFRGS. Mas eu gostaria de comprar a camiseta.
Estou com algumas dificuldades e vou no polo terça-feira.

Meus alunos fazendo exame nos dentes.







Meus alunos brincando na pracinha.



Festa da consciência negra.





Meus alunos homenageando o dia da consciência negra.

ESTÁGIO
O computador pose ser usado para potencializar o processo de aprendizagem.
Moderniza e facilita a aprendizagem na educação.
É fator de motivação e entusiasmo para os alunos.



Principio 5º
À criança incapacitada física, mental ou socialmente serão proporcionados o tratamento, a educação e os cuidados especiais exigidos pela sua condição peculiar.
DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE.

O aluno Lucas tem grande deficiência auditiva e estuda na segunda série na E.M.E.F. Princesa Isabel. Aluno da professora Lídia Cezimbra tem aula de computação uma vez por semana. Como reforço de alfabetização. Através do estágio da educação e tecnologias da comunicação e informação - B, vem se fazer cumprir a lei, dando atendimento especial a um aluno com necessidades especiais.

Weber:
Ser-estar x papéis

A escola não é considerada um conjunto de coisas acabadas. Onde o conjunto de processos em que as coisas são aparentemente perfeitas e estáveis.
Onde a idéia fundamental penetrou tão profundamente na consciência, que já não se encontra contraditores.
É fácil aplicá-la na realidade concreta, em que cada domínio tudo é definitivo, absoluto, sagrado e sem dialética.
Quando numa autoridade combina a dominação legal, tradicional e carismática sufoca completamente o conflito. E como num passe de mágica surgisse o comodismo.
É como se fosse ligar um controle remoto na escola. Tudo acontece sempre da mesma maneira, na mesma data e na mesma hora. E assim sucessivamente ano após ano.
Uma escola sem conflito é como um carro sem motor, não anda.
Mas mudar para que, se tudo é tão perfeito. Tudo é tão feliz, tão estável.
Qual é a finalidade da mudança?
Para que mudar os dogmas?
É mais fácil ter um dono da verdade, um defensor de todos?
Para que questionar? Para que duvidar do perfeito?
Como podemos formar alunos com vontade de saber, com curiosidade, com liberdade de pensamento, liberdade de expressão, de descobertas, questionarem, com capacidade crítica, transformadores da realidade, exploradores, apaixonados por suas produções se vivemos não marasmo, num comodismo, num mundo de recitas prontas feitas pelos outros. Isso é um paradigma. Não podemos passar o que não vivemos.
É melhor estar protegido em seus rituais ou contrariar sua erudição, seu universo perfeito?
Talvez toda essa preciosa perfeição seja frágil e inútil. Só se justifica por a auto-satisfação de ser imutável.
O mundo vive em processo de transformação.
A proposta é penetrar na realidade onde o aluno está inserido, conhecer suas necessidades, medos e aspirações, problemas. Partindo de suas experiências e vivências, alicerçando-se em projetos que venham de encontro com a vida cotidiana da comunidade onde está inserida.